Mesmo com a suspensão das aulas presenciais em todas as redes, as secretarias estaduais continuam trabalhando para a (re)elaboração curricular e a implementação do Novo Ensino Médio. Dentre as ações, alguns estados planejam compartilhar os aprendizados dos eventos formativos do Consed com suas equipes por webconferência, outros analisam seus currículos a partir dos parâmetros de qualidade e uma grande maioria consulta às universidades federais e professores sobre os textos curriculares. Veja o que está sendo feito em cada estado:

Última atualização: 17 de setembro de 2020

• Definição de equipe do grupo de trabalho de normatizações e do Comitê de Governança, envolvendo diversos setores da Secretaria
• Início da análise e sistematização dos dados da escuta dos estudantes, realizada através da Plataforma Porvir, e princípio de elaboração de novo formulário de escuta dos alunos
• Consulta Pública das Rotas de Aprofundamento de Áreas de Conhecimento em andamento
• Desenvolvimento do Plano de Comunicação e início das publicações sobre o Novo Ensino Médio, nas redes sociais da Secretaria

• Finalização e sistematização da Consulta Pública sobre Formação Geral Básica e Itinerários Formativos
• Consolidação de Definições para Arquitetura (Distribuição de Carga Horária e tipos de Itinerários Formativos)
• Participação nas Trilhas Formativas do CONSED
• Análise dos Cadernos de Projeto de Vida para o Novo Ensino Médio em parceria com Instituto Sonho Grande e Instituto Natura
• Início da Construção do Itinerário Formativo de EPT
• Portaria de Definição do Comitê de Governança do Novo Ensino Médio
• Apresentação da primeira versão do Plano de Implementação para o Comitê de Governança”

• Finalização da revisão do referencial curricular em vias da entrega ao CEE em setembro
• Proposição de eletivas sobretudo com objetivo de integração entre áreas
• Início da proposta de oferta de itinerários de EPT
• Encontros periódicos do Comitê de Governança
• Encontros com professores do Sistema Modular de Ensino

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– Definição da arquitetura e do modelo de eletividade – Reelaboração curricular – Governança intersetorial – A realização de parcerias para a oferta dos Itinerários Formativos – O Novo Ensino Médio como uma das cinco prioridades da agenda da SEEDF – Início da pilotagem em 12 escolas da Rede Pública de Ensino do DF – Recebimento das primeiras parcelas do PDDE – Formação de professores das escolas-piloto

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• Entrega dos Itinerários Formativos de áreas do conhecimento e planejamento da consulta pública
• Articulação de parcerias para implementação do quinto Itinerário
• Avanço na escrita dos Itinerários Formativos de EPT e definição das arquiteturas
• Criação de diagnósticos e cenários para a ampliação da implementação do Novo Ensino Médio em 2021
• Articulação com CEE para aprovação da Formação Geral Básica”

• Realização da 2ª Formação para os professores das escolas piloto com foco nos Itinerários formativos
• Publicação no Diário Oficial da União da Portaria de Nº 749, de 21 de julho de 2020 que institui o Grupo de Trabalho para Estudos, Planejamento e Implementação da Lei nº 13.415/2017 no âmbito do Estado do Maranhão
• Organização da oferta de FICs no plano de aulas remotas das escolas piloto”

• Fim da consulta pública e devolutiva da leitura crítica do documento
• Análise das contribuições recebidas e processo de finalização da escrita da versão final do DRC-MT/ Ensino Médio
• Escolha da arquitetura curricular (mais votada pelos participantes)
• Retomada para definição dos pontos necessários ao Plano de Implementação”

• Avanços em relação a escrita do Currículo de Referêcia da Etapa do Ensino Médio, Audiência Pública e consulta para que os educadores contribuíssem no documento
• Envio ao Instituto Reúna do Documento Curricular para leitura crítica.
• Sistematização das devolutivas das contribuições”

• Finalização da leitura crítica do Currículo pela Frente Currículo e Novo EM em parceria com o Instituto Reúna;
• Instituição do grupo de trabalho da Arquitetura, que está em fase final de elaboração da proposta (entrega 27/08)
• Escuta dos Estudantes para um Novo Ensino Médio (disponível no site 11/08 – 14/08)
• Realização do Ciclo de Apresentação do Currículo para CEE, UNDIME, SINEP
• Convite às Universidades para leitura crítica do Currículo (11 aderiram)
• Planejamento da expansão das escolas piloto em 2021 (Plug Minas, Renova/EPT)
• Planejamento de reuniões de escuta com professores e pais
• Participação das equipes em quatro trilhas formativas promovidas pela Frente

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• Consulta Pública da Proposta Curricular em andamento
• Versão Final do texto da FGB em revisão após contribuições recebidas em consulta pública
• Finalização da versão preliminar dos Itinerários Formativos do Estado e preparação para a Consulta Pública
• Definição das matrizes curriculares
• Comitê de Implementação definido em portaria e realização de formação sobre o Novo EM para os integrantes
• Plano de Implementação do Novo EM em elaboração
• Realizados os webnários de apresentação do Novo EM às escolas-piloto e as escutas aos estudantes, professores e gestores das escolas do estado”

• Finalização dos Textos: Texto Introdutório e Formação Geral Básica (avaliação)
• Estudos sobre os Itinerários Formativos e Participação da Equipe ProBNCC nas Trilhas Formativas oferecidas pelo Consed
• Retomada de Grupo de Trabalho junto ao CEE: atualização sobre o andamento dos trabalhos e discussão de minuta de Cronograma para a entrega do Referencial ao CEE (em fase de aprovação)
• Retomada de Grupo Trabalho junto à Câmara de Ensino Médio (CEE)
• Realização de atividades diagnósticas da rede”

• Realização dos Seminários Regionais para discussão da Formação Geral Básica
• Avaliação dos Seminários Regionais da Formação Geral Básica
• Consolidação da Formação Geral Básica a partir das contribuições dos Seminários Regionais
• Processo de finalização da redação do texto dos Itinerários Formativos para a disponibilização nos Seminários e na Consulta Pública
• Planejamento dos Seminários Regionais e da Consulta Pública para discussão dos Itinerários Formativos

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• Finalização do texto introdutório, do quadro de matriz das áreas do conhecimento e em andamento o quadro de matriz dos componentes (previsão 20 de agosto)
• Diagnóstico: definida metodologia; em fase de solicitação de dados aos setores de apoio
• Articulação com o CEE: primeira reunião do Comitê de Articulação com o CEE ocorreu em 20 de julho quando pactuamos o cronograma de entrega do currículo e ações integradoras (Fórum dos Estudantes e Formação com as Regionais e Escolas)”

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• Aprovação do Currículo pelo CEE
• Homologação do Currículo Paulista etapa Ensino Médio e publicação da versão para conhecimento público
• Elaboração do material de apoio para os estudantes e professores e também para formação sobre o novo currículo;
• Acompanhamento do Projeto Piloto”

• Realização do Curso EAD “”Construção Coletiva do Currículo de Sergipe: Implantação do Novo Ensino Médio
• Realização de lives semanais sobre O Currículo de Sergipe – Ensino Médio e o Novo Ensino Médio
• Lançamento da segunda Consulta Pública do Currículo de Sergipe – Ensino Médio (FGB + IFS)
• Construção do Documento orientador da Arquitetura Curricular
• Realização de 4 Seminários online de Construção Coletiva do Currículo de Sergipe – Ensino Médio
• Realização de Diagnósticos para construção do PLI e início da escrita do documento

• Realização da reunião do Comitê Gestor que teve como foco o andamento de definições para o desenvolvimento do PLI
• Ações do Plano de Comunicação e Mobilização definidas e alinhadas com a Diretoria de Comunicação da Secretaria
• Formação Geral Básica em fase de preparação para a consulta pública que será iniciada em 26/08
• Planejamento das ações de formação da rede para início em 26/08
• Planejamento para escuta dos estudantes, familiares e professores de possíveis temas para os itinerários formativos a ser realizada de 27/08 a 10/09