NOVO ENSINO MÉDIO

Mesmo com a suspensão das aulas presenciais em todas as redes, as secretarias estaduais continuam trabalhando para a (re)elaboração curricular e a implementação do Novo Ensino Médio. Dentre as ações, alguns estados planejam compartilhar os aprendizados dos eventos formativos do Consed com suas equipes por webconferência, outros analisam seus currículos a partir dos parâmetros de qualidade e uma grande maioria consulta às universidades federais e professores sobre os textos curriculares. Veja o que está sendo feito em cada estado:

Última atualização: 17 de setembro de 2020

  • Definição de equipe do grupo de trabalho de normatizações e do Comitê de Governança, envolvendo diversos setores da Secretaria
  • Início da análise e sistematização dos dados da escuta dos estudantes, realizada através da Plataforma Porvir, e princípio de elaboração de novo formulário de escuta dos alunos
  • Consulta Pública das Rotas de Aprofundamento de Áreas de Conhecimento em andamento
  • Desenvolvimento do Plano de Comunicação e início das publicações sobre o Novo Ensino Médio, nas redes sociais da Secretaria
  • Finalização e sistematização da Consulta Pública sobre Formação Geral Básica e Itinerários Formativos
  • Consolidação de Definições para Arquitetura (Distribuição de Carga Horária e tipos de Itinerários Formativos)
  • Participação nas Trilhas Formativas do CONSED
  • Análise dos Cadernos de Projeto de Vida para o Novo Ensino Médio em parceria com Instituto Sonho Grande e Instituto Natura
  • Início da Construção do Itinerário Formativo de EPT
  • Portaria de Definição do Comitê de Governança do Novo Ensino Médio
  • Apresentação da primeira versão do Plano de Implementação para o Comitê de Governança”
  • Finalização da revisão do referencial curricular em vias da entrega ao CEE em setembro
  • Proposição de eletivas sobretudo com objetivo de integração entre áreas
  • Início da proposta de oferta de itinerários de EPT
  • Encontros periódicos do Comitê de Governança
  • Encontros com professores do Sistema Modular de Ensino
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– Definição da arquitetura e do modelo de eletividade
– Reelaboração curricular
– Governança intersetorial
– A realização de parcerias para a oferta dos Itinerários Formativos
– O Novo Ensino Médio como uma das cinco prioridades da agenda da SEEDF
– Início da pilotagem em 12 escolas da Rede Pública de Ensino do DF
– Recebimento das primeiras parcelas do PDDE
– Formação de professores das escolas-piloto

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  • Entrega dos Itinerários Formativos de áreas do conhecimento e planejamento da consulta pública
  • Articulação de parcerias para implementação do quinto Itinerário
  • Avanço na escrita dos Itinerários Formativos de EPT e definição das arquiteturas
  • Criação de diagnósticos e cenários para a ampliação da implementação do Novo Ensino Médio em 2021
  • Articulação com CEE para aprovação da Formação Geral Básica”
  • Realização da 2ª Formação para os professores das escolas piloto com foco nos Itinerários formativos
  • Publicação no Diário Oficial da União da Portaria de Nº 749, de 21 de julho de 2020 que institui o Grupo de Trabalho para Estudos, Planejamento e Implementação da Lei nº 13.415/2017 no âmbito do Estado do Maranhão
  • Organização da oferta de FICs no plano de aulas remotas das escolas piloto”
  • Fim da consulta pública e devolutiva da leitura crítica do documento
  • Análise das contribuições recebidas e processo de finalização da escrita da versão final do DRC-MT/ Ensino Médio
  • Escolha da arquitetura curricular (mais votada pelos participantes)
  • Retomada para definição dos pontos necessários ao Plano de Implementação”
  • Avanços em relação a escrita do Currículo de Referêcia da Etapa do Ensino Médio, Audiência Pública e consulta para que os educadores contribuíssem no documento
  • Envio ao Instituto Reúna do Documento Curricular para leitura crítica.
  • Sistematização das devolutivas das contribuições”
  • Finalização da leitura crítica do Currículo pela Frente Currículo e Novo EM em parceria com o Instituto Reúna;
  • Instituição do grupo de trabalho da Arquitetura, que está em fase final de elaboração da proposta (entrega 27/08)
  • Escuta dos Estudantes para um Novo Ensino Médio (disponível no site 11/08 – 14/08)
  • Realização do Ciclo de Apresentação do Currículo para CEE, UNDIME, SINEP
  • Convite às Universidades para leitura crítica do Currículo (11 aderiram)
  • Planejamento da expansão das escolas piloto em 2021 (Plug Minas, Renova/EPT)
  • Planejamento de reuniões de escuta com professores e pais
  • Participação das equipes em quatro trilhas formativas promovidas pela Frente

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  • Consulta Pública da Proposta Curricular em andamento
  • Versão Final do texto da FGB em revisão após contribuições recebidas em consulta pública
  • Finalização da versão preliminar dos Itinerários Formativos do Estado e preparação para a Consulta Pública
  • Definição das matrizes curriculares
  • Comitê de Implementação definido em portaria e realização de formação sobre o Novo EM para os integrantes
  • Plano de Implementação do Novo EM em elaboração
  • Realizados os webnários de apresentação do Novo EM às escolas-piloto e as escutas aos estudantes, professores e gestores das escolas do estado”
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  • Finalização dos Textos: Texto Introdutório e Formação Geral Básica (avaliação)
  • Estudos sobre os Itinerários Formativos e Participação da Equipe ProBNCC nas Trilhas Formativas oferecidas pelo Consed
  • Retomada de Grupo de Trabalho junto ao CEE: atualização sobre o andamento dos trabalhos e discussão de minuta de Cronograma para a entrega do Referencial ao CEE (em fase de aprovação)
  • Retomada de Grupo Trabalho junto à Câmara de Ensino Médio (CEE)
  • Realização de atividades diagnósticas da rede”

  • Realização dos Seminários Regionais para discussão da Formação Geral Básica
  • Avaliação dos Seminários Regionais da Formação Geral Básica
  • Consolidação da Formação Geral Básica a partir das contribuições dos Seminários Regionais
  • Processo de finalização da redação do texto dos Itinerários Formativos para a disponibilização nos Seminários e na Consulta Pública
  • Planejamento dos Seminários Regionais e da Consulta Pública para discussão dos Itinerários Formativos

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  • Finalização do texto introdutório, do quadro de matriz das áreas do conhecimento e em andamento o quadro de matriz dos componentes (previsão 20 de agosto)
  • Diagnóstico: definida metodologia; em fase de solicitação de dados aos setores de apoio
  • Articulação com o CEE: primeira reunião do Comitê de Articulação com o CEE ocorreu em 20 de julho quando pactuamos o cronograma de entrega do currículo e ações integradoras (Fórum dos Estudantes e Formação com as Regionais e Escolas)”

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  • Aprovação do Currículo pelo CEE
  • Homologação do Currículo Paulista etapa Ensino Médio e publicação da versão para conhecimento público
  • Elaboração do material de apoio para os estudantes e professores e também para formação sobre o novo currículo;
  • Acompanhamento do Projeto Piloto”
  • Realização do Curso EAD “”Construção Coletiva do Currículo de Sergipe: Implantação do Novo Ensino Médio
  • Realização de lives semanais sobre O Currículo de Sergipe – Ensino Médio e o Novo Ensino Médio
  • Lançamento da segunda Consulta Pública do Currículo de Sergipe – Ensino Médio (FGB + IFS)
  • Construção do Documento orientador da Arquitetura Curricular
  • Realização de 4 Seminários online de Construção Coletiva do Currículo de Sergipe – Ensino Médio
  • Realização de Diagnósticos para construção do PLI e início da escrita do documento
  • Realização da reunião do Comitê Gestor que teve como foco o andamento de definições para o desenvolvimento do PLI
  • Ações do Plano de Comunicação e Mobilização definidas e alinhadas com a Diretoria de Comunicação da Secretaria
  • Formação Geral Básica em fase de preparação para a consulta pública que será iniciada em 26/08
  • Planejamento das ações de formação da rede para início em 26/08
  • Planejamento para escuta dos estudantes, familiares e professores de possíveis temas para os itinerários formativos a ser realizada de 27/08 a 10/09